Escenarios para implementar en el aula!
Esta obra está bajo licencia CC BY-NC 4.0© 2 por Vanesa Ferreyra
En los últimos años, la tecnología ha transformado profundamente la educación en enfermería, abriendo puertas a nuevas metodologías que potencian el aprendizaje y la práctica clínica. En este contexto, comparto escenarios de simulación sintética como un recurso valioso para la enseñanza en enfermería. Nuestros estudiantes pueden interactuar con «pacientes virtuales» en un entorno controlado, mejorando habilidades clínicas esenciales en la profesión, pero también se logra profundizar en habilidades y capacidades blandas como pensamiento crítico-reflexivo, gestión del cambio, toma de decisiones, comunicación, entre otras.
Estas simulaciones no solo complementan las prácticas tradicionales con pacientes reales o maniquíes, sino que también brindan la posibilidad de personalizar escenarios adaptados a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante.
Según Gaba (2004), uno de los pioneros en simulación clínica, la simulación es esencial para “entrenar, evaluar y mejorar las competencias clínicas en un entorno seguro”. A su vez, Kolb (1984) destaca la importancia del aprendizaje experiencial, donde los estudiantes aprenden activamente mediante la práctica y reflexión sobre su experiencia.
Tal es así, que en varios estudios se afirma que en el proceso de aprendizaje el estudiante formula hipótesis, experimenta y aplica su creatividad para llegar a la solución desarrollando conocimiento.
Decidí explorar la inteligencia artificial (IA) porque vivimos en una era donde la tecnología no solo nos rodea, sino que define la forma en que aprendemos, trabajamos y nos comunicamos. Mis estudiantes, en su mayoría nativos digitales, ya están inmersos en un mundo impulsado por la IA, y como docente, siento la responsabilidad de guiar este proceso de integración de manera significativa. La IA vino para quedarse y no se trata de resistirla, sino de abrazarla como una herramienta que potencia nuestras capacidades. Como siempre digo: la inteligencia artificial no nos va a reemplazar, pero sí podemos ser superados por quienes logren empoderarse de estas herramientas y enriquecer sus habilidades para enfrentar los desafíos del futuro. Sobre todo, se beneficiarán aquellos que decidan nutrir sus currículum con la adquisición de estas capacidades para rendir a las demandas de una generación marcada por la tecnología.
Desde mi experiencia como docente, integrar la IA en la enseñanza de enfermería ha sido un desafío emocionante. Al principio, la curva de aprendizaje fue significativa tanto para mí como para mis estudiantes. Sin embargo, una vez superada esa etapa inicial, descubrimos juntos las posibilidades infinitas que nos ofrecía la tecnología.
Objetivos de la Simulación Sintética con ChatGPT
- Desarrollar la empatía y habilidades de comunicación con pacientes simulados en situaciones clínicas comunes y complejas.
- Permitir la práctica de la toma de decisiones clínicas y el razonamiento crítico en un entorno sin riesgos.
- Evaluar la capacidad de respuesta y adaptación de los estudiantes a una variedad de situaciones clínicas.
- Fortalecer las habilidades para la documentación clínica a través de la redacción de informes de cada interacción.
Beneficios de Usar ChatGPT en Simulación Sintética
- Accesibilidad: Los estudiantes pueden acceder a la simulación desde cualquier lugar y en cualquier momento, facilitando la práctica fuera del aula.
- Flexibilidad en los escenarios: ChatGPT puede adaptarse a múltiples perfiles de pacientes, contextos clínicos y niveles de dificultad según las necesidades formativas.
- Evaluación continua: Permite que los docentes observen la evolución en la toma de decisiones de los estudiantes a través de interacciones simuladas repetidas.
- Entorno de aprendizaje seguro: Los errores se convierten en oportunidades de aprendizaje sin consecuencias para la seguridad del paciente.
Habilidades y Capacidades que se Pueden Evaluar
- Habilidades de comunicación y empatía: Práctica en cómo dar noticias, orientar sobre procedimientos y escuchar activamente.
- Toma de decisiones clínicas: Observación de cómo el estudiante identifica síntomas, analiza opciones y decide los pasos a seguir.
- Evaluación de síntomas y signos: Capacidad para preguntar y distinguir síntomas relevantes según el perfil del paciente.
- Documentación y redacción de informes: Creación de informes precisos de cada interacción, mejorando la habilidad en el registro clínico.
A continuación, comparto 10 ejemplos de escenarios simulados con IA que pueden ser útiles para colegas que buscan incorporar esta tecnología en la formación de enfermería:
10 Ejemplos de Escenarios Simulados con IA para Enfermería
- Paciente con fiebre y sospecha de infección urinaria.
- Evaluación de un niño con síntomas respiratorios.
- Adulto mayor con deshidratación severa.
- Mujer embarazada con hipertensión.
- Paciente postquirúrgico con dolor abdominal.
- Adolescente con ansiedad aguda en el contexto de hospitalización.
- Paciente diabético con síntomas de hipoglucemia.
- Manejo inicial de un paciente con trauma menor.
- Consulta de un paciente con cefalea persistente.
- Planificación del alta para un paciente con insuficiencia cardíaca.
Puedes descargar el Plan de Clases que incluye los PROMPT que utilicé para entrenar al Chat GPT.
Cómo Implementar la IA en el Aula de Enfermería
Para incorporar estas simulaciones, recomiendo explorar herramientas como ChatGPT o programas específicos de IA para simulación clínica. Estas plataformas permiten personalizar los casos, adaptar el nivel de dificultad y proporcionar retroalimentación instantánea. Además, es importante incluir espacios de reflexión posterior a la simulación para analizar decisiones y reforzar aprendizajes.
La integración de la IA no reemplaza el contacto humano ni las experiencias clínicas reales, pero sí complementa el aprendizaje y prepara a los estudiantes para un mundo profesional donde la tecnología es cada vez más relevante.
Te invito a experimentar con estas herramientas en tus clases y a compartir tus resultados en los comentarios. Juntos, podemos seguir transformando la enseñanza de la enfermería y garantizar una formación de calidad para las nuevas generaciones.
En otro Post he compartido «Estrategias de comunicación» con el uso de Chat GPT, una actividad realizada en el aula, con el objetivo de evaluar las capacidades en la entrevista con el paciente, la toma de decisiones y las habilidades de interacción ante el dinamismo que implica la atención integral.
También experimenté el uso del ChatGPT para evaluar capacidades de los estudiantes sobre las entrevistas hacia los pacientes, con muy buenos resultados.
Animo a todos los colegas a comentar en este post sus experiencias!!
Referencias:
Gaba D. 2004. The future vision of simulation in health care. Qual Saf Health Care 2004;13(Suppl 1):i2–i10. doi: 10.1136/qshc.2004.009878
Kolb D. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall, PTR, 1984.
Tripodoro, Vilma A, & De Simone, Gustavo G. (2015). Nuevos paradigmas en la educación universitaria: Los estilos de aprendizaje de David Kolb. Medicina (Buenos Aires), 75(2), 109-112. Recuperado en 14 de noviembre de 2024, de https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0025-76802015000200010&lng=es&tlng=es.
Profe Enfermera 
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