Simulaciones Clínicas con Chat GPT

¡Porque la actualización constante es clave para mejorar los resultados!

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Otro experimento en el aula

Aprovechando el verano de la Inteligencia Artificial, donde cada día surgen más herramientas de la tecnología que pueden potenciar nuestra práctica docente, hemos explorado el uso de ChatGPT para simular entrevistas clínicas entre estudiantes y pacientes “sintéticos“, y los resultados han sido sorprendentes.

Ejemplo Práctico: Simulaciones Realistas para un Aprendizaje Efectivo

Se utilizó ChatGPT como una herramienta para simular entrevistas clínicas en una clase de “Enfermería: Comunicación-valoración inicial”

En mi rol como docente, le pedí a ChatGPT que simulara ser un paciente con síntomas de hipertensión preocupado por los efectos secundarios de su medicación. Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, interactuaron con el chatbots, haciendo preguntas y recibiendo respuestas en tiempo real.

Situación Simulada:

• Estudiante: «Buenos días, soy la enfermera [Nombre]. ¿Cómo se siente hoy?»
• ChatGPT (Paciente): «Buenos días, enfermera. Me siento un poco mareado y tengo dolores de cabeza. Estoy preocupado porque he leído que mi medicación para la hipertensión puede tener estos efectos secundarios.»
• Estudiante: «Entiendo su preocupación. ¿Desde cuándo ha notado estos síntomas?»
• ChatGPT (Paciente): «Desde hace unos días. Comenzaron después de que aumentaron mi dosis.»
• Estudiante: «Vamos a revisar su historia clínica y ver qué opciones tenemos para manejar estos efectos secundarios. ¿Ha notado algún otro síntoma?»

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Esta simulación permitió a los estudiantes practicar sus habilidades de comunicación, diagnóstico y empatía en un entorno controlado y sin riesgos.

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Fundamentos de Esta Didáctica

La simulación es una estrategia de enseñanza muy utilizada en campo de la salud, Enfermería utiliza desde simuladores de alta fidelidad, de bajo costo, simuladores caseros (muchas veces diseñados por los propios docentes), también incluye una estrategia de esta modalidad utilizar pacientes simulados (actores) y realidad virtual. (1) En este caso, me he animado a innovar en el uso de simulaciones con ChatGPT en la enseñanza, y deseo contar los múltiples beneficios que tiene:

1. Aprendizaje Activo y Participativo: Los estudiantes se involucran de manera activa en el proceso de aprendizaje, lo que fomenta una comprensión más profunda y retención del conocimiento.
2. Desarrollo de Habilidades de Comunicación: Interactuar con un chatbot que simula pacientes reales ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comunicación clínica, esenciales en su futura práctica profesional.
3. Ambiente Seguro y Controlado: Las simulaciones permiten a los estudiantes cometer errores y aprender de ellos sin poner en riesgo la salud de pacientes reales.
4. Retroalimentación Inmediata: Los estudiantes reciben respuestas inmediatas a sus preguntas, lo que facilita un aprendizaje continuo y dinámico.
5. Flexibilidad y Accesibilidad: ChatGPT está disponible en cualquier momento y lugar, permitiendo a los estudiantes practicar cuando más les convenga.
6. Preparación para Situaciones Reales: Las simulaciones proporcionan una experiencia cercana a la realidad, preparando a los estudiantes para enfrentarse a situaciones similares en su práctica clínica.
7. Mejora de la Confianza: Al interactuar repetidamente con el chatbot, los estudiantes ganan confianza en sus habilidades para realizar entrevistas clínicas y manejar diversas situaciones de salud.
8. Optimización del Tiempo de Clase: Permite a los docentes dedicar más tiempo a la discusión y análisis de casos complejos, mientras los estudiantes practican habilidades básicas de forma autónoma.
9. Fomento del Pensamiento Crítico: Los estudiantes deben pensar críticamente y tomar decisiones basadas en la información proporcionada por el chatbot, desarrollando así su capacidad para resolver problemas clínicos.

En conclusión, el uso de ChatGPT para simular entrevistas clínicas ha demostrado ser una herramienta valiosa en la enseñanza de enfermería. No solo enriquece la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, sino que también los prepara mejor para los desafíos de la práctica clínica real.

Pero es necesario nombrar la gran necesidad de inversión en capacitación que tiene los docentes en esta era digital. La cual obliga a las instituciones formadoras a tomar cartas en el asunto. (2)

Continuaremos explorando y ampliando el uso de esta tecnología para seguir mejorando la formación de nuestros futuros profesionales de la salud.

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Referencias

1. R. Lewis, A. Strachan, M. McKenzie-Smith. Is the high fidelity simulation the most effective method for the development of non-technical skills in nursing? A review of the current evidence. Open Nurs J., 6 (2012), pp. 82-89 http://dx.doi.org/10.2174/1874434601206010082
2. Urra E, Sandoval S, Irribarren F. El desafío y futuro de la simulación como estrategia de enseñanza en enfermería. Investig en Educ Médica. 2017;6(22):119– Doi: https://doi.org/10.1016/j.riem.2017.01.147

Esta obra está licenciada bajo CC BY-NC 4.0<img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;"

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